儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这处于认知发展的（）。

[单选题]1 ．儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的 [ ]A． ．感知运动阶段B． ．前运算阶段C． ．具体运算阶段D． ．形式运算阶段

[单选题]儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。A . 具体运算阶段B . 前运算阶段C . 感知运动阶段D . 形式运算阶段

[单选题]儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。A.具体运算阶段B.前运算阶段C.感知运动阶段D.形式运算阶段

[单选题]思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）A . 感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段

[判断题] 在形式运算阶段，儿童获得了守恒概念。A . 正确B . 错误

[试题]儿童守恒观念的出现关键是看其是否具有可逆性思维能力。如果儿童能够进行逻辑推理，那么这个阶段是()。A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段

[多选题]“完整儿童”，是指获得了（）整合性发展的儿童。A.身体的B.认知的C.情感的D.社会的E.人格的

[问答题]根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为（）阶段。

[多选题] 小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是（）。A .演绎推理B .归纳推理C .类别体系化D .序列化

[单选题]在小学阶段的教学中，学生已经具备了抽象概念，能够进行逻辑推理，但实际运用中还需要实际经验的辅助，因此要合理使用教具。该阶段儿童处于皮亚杰认知发展阶段论