由于社会生活的复杂性，学生接受道德影响是多元的，甚至与教育要求是不一致的，面对迥然不同的教育标准，我们的应对策略是（　　）。

[单选题]由于社会生活的复杂性，学生接受道德影响是多元的，甚至与教育要求是不一致的，面对迥然不同的教育标准，我们的应对策略是（ ）。A．对学生实行全封闭式教育管理B．禁止学生上网C．A与B加上学校正面教育D．争取社会、家庭形成教育合力

[多选题] 家庭教育不一致是影响教育效果的主要原因之一。造成家庭教育不一致的主要原因（）。A . 家庭中，不同成人的受教育背景、教育理念存在差异B . 家庭成员的个性特点不同C . 家庭教育没有明确、统一的教育要求D . 不同成员与孩子的关系不同

[单选题]与回归主流的教育安置不一致的方式是（）A . 物理空间的回归主流教育B . 社会交往活动的回归主流教育C . 教学的回归主流教育D . 特殊儿童特别照顾的隔离式教育

[单选题]进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的道德认识与培养良好的道德行为结合起来，使他们言行一致。这条德育原则是（）A . 教育影响的一致性B . 集体教育与个别教育相结合C . 知行统一D . 发挥积极因素与克服消极因素相结合

[单选题]在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的.有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（　）。A.

[单选题]在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育与社会是互动的.有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活”，这种观点是（　）。A.

[判断题] 凡是过社会生活的动物，都有社会行为。人的行为与周围人行为的某种一致性，这种一致性可以用区域性、民族性、时代性等来表述。社会行为是指个体与个体之间相互作用时所表现出来的外显行为或内在感觉与思想。人的社会行为具有区域性、民族性、时代性三大特征。A . 正确B . 错误

教育是一种社会生活条件,受到()的制约。A. 生产力B. 社会C. 经济D. 技术手段

[判断题]“素质教育”与“全面发展教育”在基本精神上是不一致的。（）A.对B.错

[判断题]“素质教育”与“全面发展教育”在基本精神上是不一致的。（）A.对B.错