学生使用列提纲.画网络图等方式增强学习效果，这种学习策略属于()

[单选题]学生采用列结构提纲，画网络图的方法来记忆课文内容的学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

[单选题]学生采用列结构提纲，画网络图的方法来记忆课文内容的学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

[单选题]列提纲、画地图、选择要点。这些属于学习认知策略中的（　）。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.调节策略

[单选题]列提纲、画地图、选择要点。这些属于学习认知策略中的（　）。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.调节策略

[单选题]在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于()A .组织策略B .精细加工策略C .元认知策略D .复述策略

测验是评价学生学习效果的最佳方式。A. 正确B. 错误

[问答题]试述学生学习动机与学习效果的关系。

小学生在学习时,应该尽量避免使用自主学习和自主探究的方式来提高学习效果。()A. 错误B. 正确

[判断题] 画概念图策略、列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化，但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲。A . 正确B . 错误

[单选题]为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。A．复述B．精细加工C．组织D．词读双解