“教育有法，但无定法”体现了教育的()。

[判断题] 教学有法，但无定法。()A . 正确B . 错误

[单选题]“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A .情境性B .创造性C .示范性D .个别性

[单选题]“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（　　）。A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性

[单选题]“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性

[单选题]“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情景性B.创造性C.示范性D.个别性

[单选题]“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性

[单选题]“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性

[单选题]“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A.情境性B.创造性C.示范性D.个别性

[单选题]“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（　　）特点。A.连续性B.长期性C.示范性D.创造性

[单选题]“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）A .艺术性B .复杂性C .示范性D .创造性