A.海马环路障碍
B.内抑制功能障碍
C.兴奋功能障碍
D.三级机能联合区障碍
E.抑制解除
[单选题]某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。该学生的大脑皮层最可能出现的改变是A.海马环路障碍B.内抑制功能障碍C.兴
[单选题]某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。该学生可能出现了A.显著疲劳B.疲倦C.过劳D.不能确定E.早期疲劳
[单选题]某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。该学生可能出现了A.显著疲劳B.疲倦C.过劳D.不能确定E.早期疲劳
[单选题]某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。该学生可能出现了A .显著疲劳B .疲倦C .过劳D .不能确定E .早期疲劳
[单选题]该学生的大脑皮层最可能出现的改变是（）。某学生经历了长时间的学习后，出现了阅读速度减慢，但阅读出错的次数无明显变化。A .海马环路障碍B .内抑制功能障碍C .兴奋功能障碍D .三级机能联合区障碍E .抑制解除
[单选题]某小学生写了1小时作业，打起了瞌睡，这是因为大脑皮层出现了A．始动调节B．动力定型C．优势法则D．保护性抑制E．镶嵌式活动
[单选题,B1型题] 某小学生写了1小时作业，打起了瞌睡，这是因为大脑皮层出现了（）A . 始动调节B . 动力定型C . 优势法则D . 保护性抑制E . 镶嵌式活动
[多选题]某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A.海马环路障碍B.大脑
[多选题]某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。可能出现的大脑功能障碍有A.海马环路障碍B.大脑
[多选题]某学生在连续小时的学习后，出现了注意力不能集中、开小差、记忆力下降、做题速度减慢、计算错误增多等现象。若该学生的高强度学习持续下去，则有可能会出现A.