教育学家（　）说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”

[单选题]科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。常常有这样的情形：由于研究的角度不同，掌握资料的差异，认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以致引起学术上的论争。因此，有作为的科学工作者都把反对的意见看作对自己莫大的帮助，把对自己的批评当作珍贵的友谊。正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”歌德也说过：“我们赞同的东西使我们处之泰然。我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正

[单选题]科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。常常有这样的情形：由于研究的角度不同，掌握资料的差异，认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以致引起学术上的论争。因此，有作为的科学工作者都把反对的意见看作对自己莫大的帮助，把对自己的批评当作珍贵的友谊。正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”歌德也说过：“我们赞同的东西使我们处之泰然。我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正

[单选题]科技工作者探求真理、向真理靠近所必须坚持的思想路线是（）。A.不畏艰险B.团结协作C.敢于创新D.实事求是

[单选题]科技工作者探求真理，向真理靠近所必须坚持的思想路线是（）。A．不畏艰险 B、团结协作 C、敢于创新 D、实事求是

[多选题] “借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）A . 贝雷迪B . 库森C . 朱利安D . 阿诺德E . 霍拉斯•曼

[单选题]比较教育学家康德尔的国别是（）A . 法国B . 美国C . 德国D . 英国

[单选题]科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。常常有这样的情形：由于研究的角度不同，掌握资料的差异，认识方法的不同，

[单选题]提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。A . 布鲁纳B . 苛勒C . 奥苏伯尔D . 班杜拉

[单选题]提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是()。A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏贝尔D.班杜拉

[单选题]提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是()。A.布鲁纳B.苛勒C.奧苏贝尔D.班杜拉