在《木版刻画》一课的评价环节，陈老师将全班同学的作品展示出来，要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品的质量，纷纷选择了自己好朋友的作品。有同学质疑说：“小明的画也算优秀还不如他上次的呢!”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的所有作品都归为优秀。
问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，从优点.问题.建议三个方面对上述教学活动进行分析。

[单选题]历史老师要求同学们开展一堂题为“大唐长安商业”的探究课，以下是同学们收集的部分史料，其中不符合探究课主题的是（）A .“凡市，以日中击鼓三百响，而众以会”B .“皆云西市有贾胡及波斯邸，能辨识珠宝”C .“夜三更，东市失火，烧东市曹门以西十二行四千余家”D . D.“草市多樵客，渔家足水禽”

[单选题]如图8，徐老师在《民间木版年画》一课教学中，将木版年画作品及原版呈现给同学们，要求大家探讨印制过程。同学们仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题，此学

[问答题]在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具向全班同学展示.介绍．大家看了他的作品，一致表示：看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之

[问答题]李老师在《快乐的人》这一节课结束之后对同学们的作品进行了浏览，并从全班同学的作品当中选取了五件优秀作品进行了点评。在点评过程中，主要针对作品人物造型的

[单选题]小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉。从此，她和同学们相处融洽。班主任老师遵循

[单选题]小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉。从此，她和同学们相处融洽。班主任老师遵循

[单选题]小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉。从此，她和同学们相处融洽。班主任老师遵循

[单选题]成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来

[单选题]成绩好，只是和老师同学关系不佳。有时在课堂上大声指出老师的口误，并要求老师向同学们道歉，害得老师很尴尬；同学们也不愿跟他玩，原因是他总要按自己的玩法来

[单选题]李老师非常往重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于（）评价。A . 相对评价B . 形成性评价C . 定量评价D . 诊断性评价