在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具向全班同学展示.介绍．大家看了他的作品，一致表示：看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错!”但是，小林的作品还是没有得到大家的认同。
问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》中关于评价的建议，从优点.问题.建议三方面对上述教学活动进行分析。

[问答题]在《木版刻画》一课的评价环节，陈老师将全班同学的作品展示出来，要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品的质量，纷纷选择了自己好朋友的作品。有

[单选题]在中学美术《灯具制作》的结课环节，张老师让每一位同学展示了自己的作业，并让学生之间进行互相点评，最后张老师进行总结评价并用手机拍照进行存档，对上述行为

[案例分析题] 在《我做的"钟表"》一课的结课环节，教师设计了这样的一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的"钟表商店"的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意"选购"自己中意的"钟表"，并给出各自的"买价"。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷"选购"了自己最喜欢的"钟表"……一节课下来，有的"钟表"深受大家喜爱，纷纷争购，有的"钟表"无人问津，默默待在货架的一角……问题：根据《普通高中美术课程标准

[单选题]在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型.色彩和质感的灯具”体现的目标属于（　　）。A.技能目标B.过程目标C.情感目标D.态

[问答题] 宝钗过生日请戏班唱戏，十分热闹，凤姐说“这个孩子扮上，活像一个人，你们再看不出来。”凤姐说的小戏子长相像谁，紧接着发生什么事？

[问答题] Windows Mobile手机为什么接到的短信看不出来具体的收发时间？

[单选题]教师在《剪纸的意蕴》一课教学中，直接将剪纸作品原型呈现给大家，要求大家探究制作方法，同学们仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题。此学习方式是()。A

[判断题]只要文身从外面看不出来，人民警察就可以文身。( )A．正确B．错误

[案例分析题] 某美术教师在《文化衫的设计与制作》一课中，在进行学生作品的展示与评价时，他采用了如下评价方式：①组织学生分小组进行欣赏评价，让学生自由欣赏其他同学作品，引导学生进行自评、互评；②各组推荐优秀的作品上台，集体评价，评价出十佳优秀设计师”；③最后教师进行总体评价，及时鼓励每个有进步的学生。问题：该教学片段中的评价方式是否合适？为什么？

[单选题]“明明是学人，偏偏叫人家你看不出来我是学谁”这句话是（）。A . 是谭鑫培对周信芳说的B . 是梅兰芳对谭鑫培说的C . 是周信芳对谭鑫培的评价D . 是梅兰芳对裘盛戎的评价