阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“焦耳定律”的内容要求有：“通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产.生活中的一些现象。”
材料二初中物理某教科书中有关“焦耳定律”一节中的演示实验如下所示：
演示如图18．4-2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。
两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么

演示
如图18．4-3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。你看到的现象说明了什么

材料三教学对象为初中三年级的学生，已学习过电功.电功率等知识。
任务：
(1)简述焦耳定律的内容。(4分)
(2)根据上述材料，完成“探究电热的影响因素”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标.教学重点.教学过程(要求含有教学环节.教学活动.设计意图等)。(24分)

[问答题] 阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电荷及其相互作用”的内容标准为：观察摩擦起电现象，探究并了解电荷间相互作用规律。材料二：某版本初中物理教材“观察摩擦起电现象，探究并了解电荷间相互作用”的实验器材有：丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒。材料三：教学对象为初中二年级学生，对摩擦起电现象、两种电荷及其相互作用规律，虽然在生活中有所了解，但可能是不全面的，而且印象不深。问题：（1）简述电荷间相互作用规律。（2）根据上述材料，请从教学目标、教学重难点、教学过

[单选题]焦耳定律的表达式为（）。A .Q=I2RBB .Q=IrtC .Q=I2R/tD .Q=I2Rt

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容：”材料二高中物理某

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容：”材料二高中物理某

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因

[单选题]用焦耳定律计算发热量Q等于（）焦。A .I2RB .I2RtC .0.24I2Rt

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电流与电压.电阻的关系”的内容要求为：“通过实验，探究电流与电

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“扩散”的内容标准为：“观察扩散现象，能用分子动理论的观点加以说明。

焦耳定律的微分形式可以表示为（）A. P=UIB. P=I²RC. p=JE

[问答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电磁铁”的内容要求有：“通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解