阅读下列材料，回答问题。
以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计：
 1．导入：播放有关富士山.樱花.东京景色.和服.寿司的图片，引出课堂主题——衣.食.住.行聊日本。
 2．学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣.食.住.行，在课堂上进行展示汇报。
(1)“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本在哪里
(2)“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本人为什么爱吃海产
(3)“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本为什么多火山地震
(4)“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方.日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。
小组问题：日本地形以什么为主
 3．师生小结：归纳日本的自然环境特征．指出了解国家自然环境的方法。
问题：
(1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。(10分)
(2)结合材料，给出合适的教学建议。(10分)

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