A.听觉条件反应游戏法
B.听声识图法
C.听声指认法
D.听声复述法
E.实物、图片提示法
[单选题]关于听障儿童聆听技能的培建方式，以下方法不属于单一听力口语方式的是（）。A.听觉条件反应游戏法B.听声识图法C.听声指认法D.听声复述法E.实物、图片
[多选题]关于听障儿童聆听技能的培建方式，以下方法属于多种感觉参与方式的是（）。A.听声指认法和听声复述法B.听觉条件反应游戏法C.实物、图片提示法D.触觉利用
[多选题]关于听障儿童聆听技能的培建方式，以下方法属于多种感觉参与方式的是（）。A.听声指认法和听声复述法B.听觉条件反应游戏法C.实物、图片提示法D.触觉利用
[单选题]关于帮助听障儿童利用聆听技能学习语言的方法，以下不属于语言学习基本途径中的社会模仿学习的是（）。A.延缓模仿B.在加工信息中学习语义C.即时的、完全的
[单选题]关于帮助听障儿童利用聆听技能学习语言的方法，以下不属于语言学习基本途径中的社会模仿学习的是（）。A.延缓模仿B.在加工信息中学习语义C.即时的、完全的
[单选题]有关听障儿童口语发展表述错误的一项是（）。A . 聋婴儿能和普通婴儿一样发展出呀呀语B . 听障儿童口语发展明显落后于同龄普通儿童C . 听觉障碍的程度是影响儿童言语可理解度的主要因素之一D . 经过高密度科学的言语训练，所有听障儿童都可以发展出清晰的口语
[多选题]听障儿童听力语言康复及早实施的要点有以下几个方面（）。A.早期发现B.早期控制C.早期矫治D.早期教育E.早期干涉
[多选题]听障儿童听力语言康复及早实施的要点有以下几个方面（）。A.早期发现B.早期控制C.早期矫治D.早期教育E.早期干涉
[单选题]听人通过口形把手语或口语翻译给听障者，主要服务于有少许听力和能看口形为主的听障者的特殊翻译服务，称为（）A .口语直译B .手语口译C .口语手译D .手语手译
[填空题] 听课应从单一听教师的“（）”，变为同时看学生的“（）”，做到既听又看，听看结合，注重观察。