甲午战争后，维新运动迅速兴起。针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，体与用是不可分的。中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是（　　）。

甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，"体"与"用"是不可分的。中学有中学的"体"与西学有西学的"用"，把中学之"体"与

甲午战争后,维新运动迅速兴起,针对洋务派提出的"中体西用"的方针,维新派指出,"体"与"用"是不可分的.中学有中学的"体"与"用",西学有西学的"体"与"用",

[单选题]甲午战争后，维新运动迅速兴起，针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，“体”与“用”是不可分的。中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是()。A . 要不要社会革命B . 要不要以革命手段推翻清王朝C . 要不要在中国兴办近代企业D . 要不要学习西方的政治制度与思想文化

[主观题]"中学为体、西学为用"的教育宗旨是维新运动时期提出的。

[判断题] "中学为体、西学为用"的教育宗旨是维新运动时期提出的。A . 正确B . 错误

[名词解释] 中学为体，西学为用

[单选题]提出“中学为体，西学为用“的是（）。A . 曾国藩B . 左宗棠C . 张之洞D . 李鸿章

[单选题]对洋务派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是（）A．以传统的封建制度为立国之本B．以“师夷长技”为富国强兵之路C．在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术D．对西方先进技术和政治制度兼收并蓄

[单选题]对洋务派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是（）A . 以传统的封建制度为立国之本B . 以“师夷长技”为富国强兵之路C . 在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术D . 对西方先进技术和政治制度兼收并蓄

[单选题]对洋务派“中学为体，西学为用”的思想解释较为全面的是（）A . 以传统的封建制度为立国之本B . 以“师夷长技”为富国强兵之路C . 在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术D . 对西方先进技术和政治制度兼收并蓄