义务教育化学课程以促进学生______发展为导向,设置五个学习主题,即“科学探究与化学实验”.“物质的性质与应用”.“物质的组成与结构”.“物质的化学变化”.“化学与社会?跨学科实践”。[填空题]*

义务教育化学课程以大概念为统领,设置五大学习主题,其中“学习主题2:物质的性质与应用”(大概念为A. 物质的性质B. 物质的应用C. 物质的多样性D. 物质的性

[问答题] 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。试回答《义务教育化学课程标准（2011年版）》对初中学生的实验技能提出的基本要求是什么？

[问答题] 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。结合以上材料，简要回答下列问题：（1）请列举初中化学3个最基础的化学知识。（2）请列举3个初中学生应具备的最基本的化学技能。（3）请列举中学化学中3种常用的科学方法。

[单选题]义务教育化学课程内容包括（）。A . 2个一级主题，16个二级主题B . 3个一级主题，17个二级主题C . 4个一级主题，18个二级主题D . 5个一级主题，19个二级主题

义务教育化学课程核心素养包括()A. 化学观念B. 科学思维C. 科学探究与实践D. 科学态度与责任E. 科学精神

[单选题]科学探究是义务教育化学课程倡导的教育教学方式，下列关于科学探究的理解，正确的是()。A.科学探究必须通过实验来获取事实和证据B.科学探究活动中各要素的

[问答题] 《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学与社会生活实际有着广泛而紧密的联系，化学教材的编写应突出这一特点。既可从实际问题中引出化学学习的内容，也可以让学生在实际情景中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情景。化学教材中的先行组织者可以通过哪些具体的形式呈现？它们具有哪些特点？

[问答题]阅读下列素材，回答相关问题。《义务教育化学课程标准(2011年版)》中指出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识.认识和解

[单选题]针对学生科学素养发展的不同阶段，设计与之相适应的教学目标，应依据《义务教育化学课程标准（2011年版）》中的（），结合学生的已有经验对主题、单元教学目标和课时教学目标进行整体设计和规划。A . 课程性质B . 课程基本理念C . 课程目标和课程内容D . 课程设计思路

[问答题] 教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。问题：（1）请列举初中化学3个最基础的化学实验。（2）通过“粗盐提纯”实验，简要说明过滤应注意的问题。（3）除了过滤之外，请列举初中化学3个最基本的化学实验技能。