教育法律规范中规定的当某种条件或情况出现时,法律关系的参加者应该做什么、不该做什么,可以做什么、禁止作什么,这是教育法律规范构成要素的( )。

[单选题]法律规范中具体指明的可以做什么、应该做什么、禁止做什么等的行为模式指的是法律规范逻辑结构要素中的A．假定B．处理C．制裁D．结果

[单选题](2014四川·单选)教育法律规范的构成要素中，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是（  ）。A.假定B.处理C.奖惩D.定案

[单选题]根据法律风险管理制度的内涵，制度明确规定应该做什么，不应该做什么体现了制度的（）特征。A . 约束性B . 权威性C . 稳定性D . 临时性

[单选题]规定社会工作者“应该做什么”和“不应该做什么”的是（）A . 社会工作理想B . 社会工作信念C . 社会工作价值观D . 社会工作专业守则E . 社会工作伦理

[填空题] “道德法则”就是你应该做什么，不应该做什么。康德称之为（）。

[单选题]告诉人们可以做什么或有权做什么，这是法律对公共生活的（）。A . 指引作用B . 预测作用C . 评价作用D . 教育作用

[单选题]教育法律关系的构成要素有三个，即教育法律关系主体、教育法律关系客体和（）。A . 教育法律关系过程B . 教育法律关系准则C . 教育法律关系内容D . 教育法律关系要求

[问答题] 发现溢流后应该做什么？

[问答题] 汽车美容应该做什么内容？

下课后应该做什么?A. 打扫实验室卫生B. 检查水、电、窗是否关闭C. 带上私人物品D. 填写实验室运行记录本E. 以上都对