为了解落实“光盘行动”的情况,某校同学调研了七、八年级部分班级某一天的餐厨垃圾质量,从七、八年级中随机抽取了10个班的餐厨垃圾质量,数据如下(单位:kg)七年级:0.8,0.9,0.8,0.8,1.1,1.7,2.3,1.1,1.9,1.6八年级:1.0,0.9,1.3,1.0,1.9,1.0,0.9,1.7,2.3,1.0餐厨垃圾质量用x表示,共分为四个等级:A.x<1,B.1≤x<1.5,C.1.5<x<2,D.x≥2七、八年级抽取的班级餐厨垃圾数据分析表 年级 平均数 中位数 众数 方差 A等级所占百分比 七年级 1.3 1.1 a 0.26 40% 八年级 1.3 b 1.0 0.22 m (1)直接写出上述表中a,b,m的值;(2)根据以上数据,你认为该校七、八年级的“光盘行动”,哪个年级落实得更好,请说明理由.

为了解落实“光盘行动”的情况,某校同学调研了七、八年级部分班级某一天的餐厨垃圾质量,从七、八年级中随机抽取了10个班的餐厨垃圾质量,数据如下(单位:kg)
七年级:0.8,0.9,0.8,0.8,1.1,1.7,2.3,1.1,1.9,1.6
八年级:1.0,0.9,1.3,1.0,1.9,1.0,0.9,1.7,2.3,1.0
餐厨垃圾质量用x表示,共分为四个等级:A.x<1,B.1≤x<1.5,C.1.5<x<2,D.x≥2
七、八年级抽取的班级餐厨垃圾数据分析表
年级 平均数 中位数 众数 方差 A等级所占百分比
七年级 1.3 1.1 a 0.26 40%
八年级 1.3 b 1.0 0.22 m
(1)直接写出上述表中a,b,m的值;
(2)根据以上数据,你认为该校七、八年级的“光盘行动”,哪个年级落实得更好,请说明理由.

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