A. 内部特征
B. 内部特性
C. 内部要素
D. 内部结构
【单选题】根据布卢姆教学目标分类理论,体育教学认知领域目标的层次可划分为A. 认识-领会-运用-分析-综合-评价B. 认识-运用-领会-分析-评价-综合C. 认
制定体育教学目标时,应凸显体育教学目标的A. 娱乐价值B. 文化价值C. 教育价值D. 经济价值
[单选题]体育课程目标是体育教学目标的（）。A . 中位目标B . 前位目标C . 下位目标D . 上位目标
单元体育教学目标上承学年体育教学目标是对学年体育教学目标的细化，同时下承课时体育教学目标。（）A. 正确B. 错误
[主观题]体育教学目标的四个层次分别为：学段体育教学目标、学年体育教学目标、______、______。
[单选题]制定体育教学目标的依据是（）。A . 学校体育目标与体育课程标准B . 体育教学的本质特征与功能C . 实际条件和可能D . 以上都是
体育教学目标的特点是:()。A. 整体性B. 层次性C. 连续性D. 积累性
【单选题】体育教学设计与体育教学计划的共同点是A. 都是教案撰写B. 工作对象同是体育教学过程C. 都是思路的形成D. 都是方案
【单选题】下列哪个是体育教学目标设计的基本要求?A. 目标应难易适中B. 目标应宏观全面C. 目标应一成不变D. 目标应具有理论性
【单选题】实现我国学校体育目标的基本途径是体育课与()。A. 体育教学活动B. 社会体育活动C. 学校体育活动D. 课外体育活动