-|||-阅读下面的文字,完成 https:/img.zuoyebang.cc/zyb_6f999eb70efbd5de13fe01295b226d11.jpgbacksim 5 题。-|||-材料一:-|||-近日,中共中央办公斤、国务院办公斤印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担-|||-和校外培训负担的意见》。近年来,按照党中央、国务院决策部署,各地深入开展减轻义务教育-|||-阶段学生作业负担和校外培训负担-|||-阅读下面的文字,完成 https:/img.zuoyebang.cc/zyb_0f7507e19a300d45ee8e3f56ad265466.jpgbacksim 5 题。-|||-材料一:-|||-近日,中共中央办公斤、国务院办公斤印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担-|||-和校外培训负担的意见》。近年来,按照党中央、国务院决策部署,各地深入开展减轻义务教育-|||-阶段学生作业负担和校外培训负担-|||-阅读下面的文字,完成 https:/img.zuoyebang.cc/zyb_9ec4954965e16a78ecd583f57c8861d7.jpgbacksim 5 题。-|||-材料一:-|||-近日,中共中央办公斤、国务院办公斤印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担-|||-和校外培训负担的意见》。近年来,按照党中央、国务院决策部署,各地深入开展减轻义务教育-|||-阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称"双减")工作,取得了积极成效。但是,"当前,义-|||-务教育最突出的问题,是中小学生负担太重。"北京师范大学资深教授顾明远说,学生整天埋头-|||-于作业,睡眠不足,又缺乏锻炼,体力下降。"有一位校长告诉我,有的高中学生,单杠引体向上-|||-做不了几个,跑步会昏倒。这样下去,国民体质下降,令人担忧。"-|||-那么,"双减"的工作目标将如何实现?教育部相关负责人以及部分专家对《意见》进行了深-|||-度解读。-|||-首先, __ 。。-|||-教育部相关负责人介绍,《意见》通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业-|||-结构、建立作业校内公示制度,坚决防止学生书面作业总量过多;通过系统设计符合年龄特点和-|||-学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,布置分层作业、弹性作业和个性化作业,坚决克服-|||-机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业;通过教师切实履行好作业指导职责,指导小学生在校-|||-内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业,并及时做好反馈,不得要求学生自批-|||-改作业。"布置作业或批改作业属于学校教育的范畴,所以《意见》要求严禁给家长布置或变-|||-相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业,不给家长增加额外负担。"教育部相关负责人说。-|||-学校开展课后服务既可有效解决家长接送难题,同时也可以提供更多适合学生健康成长的-|||-服务内容。不过,当前部分学校的课后服务还存在服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不-|||-够强等问题。《意见》规定,学校的课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间,初中学-|||-校工作日晚上可开设自习班。学校的课后服务还要满足学生个性化需求,既要指导学生认真完