8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（ ）

[单选题]近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教有论的论争，其根本分歧是（　）。A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B.以理论教学为主还是以实践教学为主

[试题]在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。

[单选题]形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于（）的争论。A .直接经验与间接经验B .知识与能力C .分科与综合D .知识与思想

[单选题]形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（）的争论。A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想

[填空题] 教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。

[单选题]在教育史上，首位倡导教学论的是（　）的教育家（　）。A.法国；卢梭B.捷克；夸美纽斯C.德国；拉特克D.美国；夸美纽斯

[主观题]在外国教育史上，洛克是实质训练论的代表人物。

[判断题] 在外国教育史上，洛克是实质训练论的代表人物。A . 正确B . 错误

[单选题]关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过下列观点()A．教师中心论B．个人本位论C．社会本位论D．儿童中心论E．教育万能论

[单选题]在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是()。A .卢梭B .裴斯泰洛齐C .洛克D .夸美纽斯