生命教育的核心目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，最终实现“我之为我”的生命价值。()A 对B 错

生命教育的核心目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，最终实现“我之为我”的生命价值。A. 对B. 错

[单选题]：我自己觉得，我并不是那样_______的人。我是把我自己的生命看得和自己身上的任何_______一样，只要用在得当的地方，我随时都可以送人。填入横线部分最恰当的一项是（ ）。A．斤斤计较 品质B．贪生怕死 物品C．小心翼翼 器官D．损人利己 本领

[案例分析题] 谈生命(节选)冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峻岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫的行程，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊!他已到了行程的终结，大海庄严地伸出

[单选题]我认为，（ ）对一个人来说是最重要的。A．热情B．乐观C．热心D．开朗

[单选题]我认为，（ ）对一个人来说是最重要的。A．热情B．乐观C．热心D．开朗

[单选题]我认为，（）对一个人来说是最重要的。A.热情B.乐观C.热心D.开朗

[单选题]我公司视（）为企业生命。A .服务B .员工C .技术D .客户

[单选题]涂尔干说：“教育在于使青年社会化一一在我们每一个人之中，造成一 个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了 [ ]A．神学的教育目的论B．个人本位的教育目的论C．教育无目的论D．社会本位的教育目的论

[单选题]每一个恶都有原因，但所有的恶都没有借口。不能因为恶来源于上方，我就有义务恶；不能因为别人都这么恶，我就有资格恶；甚至不能因为有人对自己恶，我就有权利对

[单选题]每一个恶都有原因，但所有的恶都没有借口。不能因为恶来源于上方，我就有义务恶；不能因为别人都这么恶，我就有资格恶；甚至不能因为有人对自己恶，我就有权利对