在经过数学学习后,将所学的数学知识都排除或忘掉后,剩下的东西,即所谓数学素养的通俗说法。（）

[判断题] 数学教学主要是数学知识（或数学活动结果）的教学。A . 正确B . 错误

数学上发展运用数学知识与方法的“四能”即()。A. 发现问题的能力B. 提出问题的能力C. 分析问题的能力D. 解决问题的能力

[判断题] 数学学习要跳出数学，看数学与人文的关系。A . 正确B . 错误

[单选题]数学知识来源于（）A .古代财物分配B .贸易C .天文学计算D .以上都是

[单选题]古埃及的数学知识常常记载在（）。A . 纸草书上B . 竹片上C . 木板上D . 泥板上

[多选题] 数学学习的几个阶段（）A . 输入阶段B . 相互作用阶段C . 操作阶段D . 输出阶段

[多选题] 数学学习评价改革的特点（）A . 评价主体的多元性。B . 评价内容的多元化与开放性C . 评价方式的多样性D . 有效性

儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程.说明儿童获得数学知识的过程是( )。A. 从具体到抽象B. 从同化到顺应C. 从外部动作到内化动作D. 从不自

数学教材为学生的数学学习活动提供了（ ），是实现数学课程目标，实施数学教学的重要资源。A. 学习主题B. 基本线索C. 知识结构D. 综合评价

[多选题] 考虑数学知识结构所遵循的原则是（）A . 逻辑性原则B . 统一性原则C . 应用的广泛性原则D . 整体性原则E . 巩固性原则