义务教育语文课程以识字与写字、（）、表达与交流（）等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。A.阅读与鉴赏 写作与交际 B.阅读与鉴赏 梳理与探究 C.梳理与探究 写作与交际 D.阅读与鉴赏 口语与写作

依据语文课程标准的表述，具有语文学科独特属性的教学活动是:阅读与鉴赏、表达与交流、 。(）A. 梳理与整合B. 整合与探究C. 探究与分析D. 梳理与探究

下列关于小学阅读与鉴赏的表述，与《义务教育语文课程标准(2022年版)》不相符的一项是 ( )A. 第一学段要求认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号

[单选题]人教版高中语文必修教科书的课内学习计划包含“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏”是这套教科书的主体。阅读的课文，以名家名篇为主，也有反映当今时代特色的作品。课文分单元编排，单元组成兼顾文体和人文内涵。每册由四个单元组成，学习重点各有不同。对该“阅读鉴赏”部分的实施建议不恰当的是（）。A . 为了应试争取复习时间，利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习B . 在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用，备教材、备课堂、备学生C . 根据该

[单选题]下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中必修课程“阅读与鉴赏”这一课程目标的一项是（）。A . 善于发现问题，对文本作出自己的判断，努力从不同的角度和层面进行阐发B . 在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的体验和感受C . 进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力运用多种表达方式D . 学会灵活运用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息

[单选题]以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是（）。A . 能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本B . 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法C . 学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧D . 在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维

关于口语交际的目标,内容,与以往大纲相比,《语文课程标准》更加突出了( )A. 时代化B. 互动化C. 基础性D. 生活化E. 连贯性

[填空题] 《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力，过程与方法，（）三个维度来阐明语文课程目标的。

[单选题]《语文课程标准》提出了（）的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系。A .综合性学习B .合作学习C .探究性学习D .自主学习

[单选题]《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。A .语文素质B .语文素养C .语文能力D .语文知识和能力

[单选题]《普通高中语文课程标准（实验）》高中必修课程目标关于“表达与交流”的要求，以下表述正确的是（）。A . 表达与交流的基础来源于生活，所以要细心观察B . 学会灵活使用常用语文工具书，利用多媒体搜集和处理信息C . 参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动D . 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理