授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是( ) 。

授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是（ ）A. 忽视了学习习惯的培养B.

李老师和方老师是好朋友，学校每次组织教学评课时，李老师和方老师只评对方的优点，提到不足时往往轻描淡写。对于李老师和方老师的做法，不正确的是（）A. 没有体现自由

[问答题]案例：在进行“多途径下载文件”单元的教学时．李老师准备了学生学习的资料。课前在多媒体网络教室，李老师使用电子教室软件将学生学习资料从教师机分发到学生机

[单选题]宿管李老师，在晚间查寝时吸烟，李老师的行为()A.正确，教师可以在学生寝室吸烟B.正确，李老师不是任课老师可以吸烟C.不正确，教师不能在学生寝室吸烟D

[单选题]宿管李老师，在晚间查寝时吸烟。李老师的行为（ ）。A.正确，教师可以在学生寝室吸烟B.正确，李老师不是任课老师可以吸烟C.不正确，教师不能在学生寝室吸

[多选题] 在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）。A . 教学目标与教学重点往往是一致的B . 教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的C . 教师备课时的难点往往会是教学的难点

[单选题]李老师尽管从教多年，但每次备课已然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是( )。A.因材施教B.严

[单选题]特级教师李老师经常去听年轻教师的课，并给予指导。一次，听孙老师上课时，李老师发现孙老师对某个知识点的讲解存在偏差，便当场打断教学予以纠正。这说明李老师

青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,尽管教学设计,教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳,下

[单选题]青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，尽管教学设计，教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就