苟况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（）。

[单选题]荀况认为“人之性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是（ ）。A．社会本位论B．个人本位论C．无目的论D．生活本位论

[单选题]认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）。A.人本位论B.社会本位论C.政治本位论D.经济本位论

[单选题]主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（）A.社会本位论B.个人本位论C.政治本位论D.宗教本位论

[单选题]提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是（ ）。A．个人本位论B．社会本位论C．形式教育论D．实质教育论

主张个人价值高于社会价值,社会价值要通过个人价值来体现的教育目的价值取向是()。A. 个人与社会统一论B. 社会本位论C. 个人本位论D. 学校本位论

[问答题]试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

[问答题,论述题] 分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

[单选题]教育目的的社会价值取向应坚持（）A . 对现实社会需要的适应B . 对现实社会当前的超越C . 适应性和超越性的统一D . 适应性和超越性的对立

[单选题]18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论

[判断题] 教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。A . 正确B . 错误