三大新教学论流派是前苏联教育学家（）的“发展性教学论”、美国著名心理学家布鲁纳的“（）”、德国教学论专家瓦。根舍因和克拉夫基为代表的“（）”。

[单选题]提出“发展性教学”的心理学家是（）A .奥苏伯尔B .皮亚杰C .维果斯基D . D.乌申斯基

[单选题]“指导―发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。A . 赫尔巴特B . 杜威C . 皮亚杰D . 布鲁纳

[单选题]“发展性教学论”.“发现教学论”.“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（　）。A.认知理论B.建构主义理论C.情感理论D.行为主义理论

[单选题]提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（）。A .布鲁纳B . 维果斯基C . 加涅D . 桑代克

[多选题] 美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（）。A . 前习俗水平阶段B . 世俗水平阶段C . 社会契约阶段D . 后世俗水平阶段

[单选题]苏联心理学家（  ）提出了“文化一历史”发展论。A.乌申斯基B.赞科夫C.维果斯基D.科尔伯格

[多选题]美国教育心理学家布鲁姆将教学评价分为（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D.终结性评价

[单选题]著名认知教学心理学家（）根据图式理论，提出知识学习的“三阶段论”。A.诺曼和鲁墨哈特B.图尔文C.科斯格儒D.斯太威和伯克威茨

[单选题]著名认知教学心理学家（）根据图式理论，提出知识学习的“三阶段论”。A.诺曼和鲁墨哈特B.图尔文C.科斯格儒D.斯太威和伯克威茨

[单选题]儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.桑代克D.斯金纳