学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）

[单选题]整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（）A . 社会知识、认知知识的有效结合B . 社会知识、学科知识的有效结合C . 学科知识、专业知识的有效结合D . 学科知识、认知知识的有效结合

[单选题]学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。A . 国家的需要B . 社会的需要C . 教育机构的需要D . 家长的需要

[单选题]整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。A . 形式B . 活动C . 评价D . 目标

[单选题]整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。A . 社会知识、认知知识和语言知识B . 社会知识、学科知识和语言知识C . 社会知识、认知知识和学科知识D . 学科知识、认知知识和语言知识

[单选题]学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。A . 语言教育环境B . 语言教育评价C . 语言教育方案D . 语言教育原则

[单选题]整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。A . 认知知识和语言知识B . 情感态度和语言知识C . 认知知识和学科知识D . 认知知识和情感态度

[名词解释] 学前儿童语言教育

[判断题] 学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。A . 正确B . 错误

[名词解释] 学前儿童语言教育评价

[填空题] 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）