在西方，古罗马的( )在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。

A．奥古斯丁

B．苏格拉底

C．昆体良

D．西塞罗

[单选题]在西方，古罗马的（）在他所写的《演说术原理》中，提出了“摹仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。A.奥古斯丁B.苏格拉底C.昆体良D.西塞罗

[单选题]古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。A . "模仿、理论、练习"B . "明了、联想、系统、方法"C . "困难、问题、假设、验证、结论"D . "博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之"

[单选题]古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。A.“模仿、理论、练习”B.“明了、联想、系统、方法”C.“困难、问题、假设、验证、结

[填空题] 古罗马建筑家维特鲁耶在《建筑十书》中提出了建筑审美的三个标准：（）

[判断题] 杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了"模仿、理论、练习"三个循序递进的学习过程理论。A . 正确B . 错误

[单选题]（）总结并撰写出培养演说家的经验——《演说术原理》，其中提出学习过程的三个循序地步骤：“摹仿一理论一练习”。A . 昆体良B . 杜威C . 柏拉图D . 苏格拉底

[填空题] 古罗马时期的在他的《（）》中最早提出崇高这一术语。

[问答题] 古罗马时期的理论家（）在其代表作《（）》中，提出了著名的“（）”原则，他认为诗人的愿望应该是给人以益处和乐趣

[主观题]亚里士多德在他的《理想国》中，提出了文学艺术模仿人的活动的理论。

[判断题] 亚里士多德在他的《理想国》中，提出了文学艺术模仿人的活动的理论。A . 正确B . 错误