《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（ ）。

A．顺序性

B．互补性

C．不均衡性

D．个别差异性

[单选题]《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是（）。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性

[单选题]“时过然后学，则虽勤苦而难成。”这句话体现了个体身心发展规律的（）。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性

[单选题]教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。A .关键期B .依恋期C .混沌期D .最近发展期

[单选题]教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中"当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。A . 关键期B . 依恋期C . 混沌期D . 最近发展期

[单选题]教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成”，这句话反映了人的身心发展过程中存在的（  ）现象。A.关键期B.

[单选题]教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，这句话反映了人的身心发展过程中存在（）的现象。A.关键期B.依恋

[单选题]教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人的身心发展过程中存在（　　）的现象。A.“关键期”B.

[单选题]个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）。A . 有针对性B . 因材施教C . 抓住成熟期D . 循序渐进

[单选题]“当其可之请时；不陵节而施之请孙；相观而善之请摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童

[主观题]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点。（ ）此题为判断题(对，错)。