（）是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的（）能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。

[单选题]（）是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享A . 讲解法B . 谈话法C . 移情训练法D . 演示法

[单选题]通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。A . 陶冶法B . 角色扮演法C . 共情训练法D . 行为训练法

[问答题]学前儿童是指_________岁的儿童。

[单选题]学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）A . 要体现文学性和艺术性B . 不必拘泥于科学的事实C . 要用儿童化的语言解释科学的道理D . 要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解

[单选题]学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（）A.进行游戏活动B.学习书本知识C.弹钢琴、画画、做体操D.任其自由发展

[单选题]学前儿童比较明显地掌握了一些概括的道德标准是在（）。A.3岁以前B.小班C.中班D.大班

[单选题]学前儿童比较明显地掌握了一些概括的道德标准是在（）。A.3岁以前B.小班C.中班D.大班

[单选题]学前儿童一般是指（）。A . 0岁—2岁B . 3岁—6岁C . 6岁—7岁D . 3岁—8岁

[填空题] 学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

[单选题]学前儿童的发展过程是学前儿童的（　）。A.生理发展过程B.生理和心理发展过程C.心理发展过程D.认知发展过程