苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过()过程实现的。

[单选题]苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A . 迷箱实验B . 迷津实验C . 叠箱实验D . “三座山”实验

[单选题]苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属（）。A . 联结学习理论B . 认知学习理论C . 有意义的接受学习论D . 社会建构论

[判断题] 对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。()A . 正确B . 错误

[判断题] 对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。A . 正确B . 错误

[问答题]加涅的黑猩猩实验中，黑猩猩是以（）的方式来进行学习的。

[单选题]苛勒认为学习的实现是通过（）A . 尝试错误B . 顿误C . 同化D . 意义建构

[单选题]德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（）。A.灵感一顿悟说B.灵感一试误说C.完形

[单选题]德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（）。A.灵感一顿悟说B.灵感一试误说C.完形

[单选题]苛勒的顿悟说认为，学习的实质是（）。A . 一种反应概率上的变化B . 在主体内部构造完形C . 形成认知地图D . 主动地形成认知结构

[单选题]1919年苛勒通过（）实验研究学习迁移问题，提出了关系转换说。A . 形状知觉B . 水下击靶C . 小鸡觅食D . 猴子实验