论述幼儿教育课程的认知相互作用论模式。

[单选题]下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A . 发展成熟论模式B . 行为环境论模式C . 认知发展相互作用论模式D . 浪漫主义派

[单选题]认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。A . 刺激-反应的联结B . 表达意图或意义、受规则制约的符号系统C . 一种特殊认知能力D . 儿童与语言交往环境相互作用的结果

[问答题,论述题] 试述认知相互作用论的主要观点。

[单选题]1990年，西班牙在幼儿教育课程中试图发展的能力不包括（）A .了解自己的身体B .用不同的表达方式或交流方式形成社会关系C .掌握拼写知识和简单的数学知识D .观察和探索家庭和社会环境

[单选题]认知相互作用论的语言学习模式的代表人物是（）。A . 皮亚杰B . 乔姆斯基C . 斯金纳D . 贝茨

[单选题]认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是（）A . 主客体之间相互作用B . 主体先天能力C . 环境影响D . 遗传

[问答题,论述题] 试论述幼儿教育机构的发展。

[单选题]认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童语言的发展以其（）的发展为基础。A . 环境B . 生理C . 认知D . 能力

[多选题] 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有()的作用。A .描述B .解释C .预测D .控制

[多选题]幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。A.描述B.解释C.预测D.控制E.指导