A .数理统计法
B .科学量化法
C .比较四步法
D .问题法
[单选题]比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）A .数理统计法B .科学量化法C .比较四步法D .问题法
[单选题]诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）。A . 问题法B . “比较四步法”C . “反省思维五步法”D . “科学量化法”
[多选题] 美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。A . 教育研究B . 跨国家性质C . 文学D . 社会科学
[单选题]英国比较教育学家（）设计了一套比较教育的研究方法：“问题法”。A . 贝雷迪B . 霍尔姆斯C . 诺亚D . 阿尔特巴赫
[单选题]比较教育学家康德尔的国别是（）A . 法国B . 美国C . 德国D . 英国
[问答题,论述题] 谈谈如何理解比较教育学家埃德蒙·金提醒比较教育研究者应当注意的概念、环境、制度和操作等四个方面的问题。
[单选题]最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）A .泰勒B .卡特尔C .舒尔茨D .沃尔什
[问答题,论述题] 谈谈如何理解比较教育学家埃德蒙金提醒比较教育研究者应该注意的概念、环境、制度和操作等四个方面的问题。
[单选题]英国比较教育学家埃德蒙金的代表著作是（）A . 《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》B . 《比较教育：对方法的思考》C . 《教育中的诸问题：比较研究法》D . 《比较教育科学的探索》