美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能和（ ）。

A．领导能力

B．生理能力

C．学习成绩

D．人际关系

[单选题]美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（　　）。A.领导能力B.生理能力C.学习成绩D.人际关系

[单选题]培养创造力是学校教育永恒的话题，创造力是知识、智力因素和非智力因素共同作用的结果．其中智力因素中的一般性能力包括()．①观察力②毅力③实际操作力④洞察力（顿悟）⑤信息检索力A．①③⑤B．①③④⑤C．①②③④⑤D．③④⑤

[填空题] 超常儿童是智力和才能高度发展，优异智力、创造力及（）相互作用构成的统一体。

[判断题] 智力水平越高创造力就越强。（）A . 正确B . 错误

[判断题]一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低。（）A.对B.错

[判断题]一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低。（　）A.对B.错

[问答题,论述题] 结合学前儿童创造力发展的特征，谈谈教育中如何激发儿童的创造力。

[主观题]创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。

有人说“学校扼杀创造力”,这句话主要是指学校教育()。A. 教材内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式B. 强调统一化培养目标和标

20有人说"学校扼杀创造力"，主要是指学校教育（）A. 强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间B. 教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和