A .教师指导、学生写作、教师批阅打分,简单地重复这一过程
B .教师通过问卷、面谈、举手征集等方式,调查了解学生对某一次作文的选题、内容组织、行文等方面的看法,调整习作教学的进度和主题。
C .将每一次习作的情况进行分析和分类,优秀的习作在全班进行展示和分享,师生共同品味习作的成功之处;有问题的习作也作为案例来评价,共同提出修改建议。
D .鼓励学生开通班级习作主页或空间,上传习作,网上开放式地交流和点评,全期形成个人或主题性的文集。
[问答题] 语文课程标准对学生的习作评价提出了哪些具体建议?
[单选题]语文老师要选拔语文能力强的同学参加校语文能力大赛,合理的选拔方式是()。A . 常模参照测试B . 标准参照测试C . 诊断性评价D . 形成性评价
[填空题] 实践操作类教学方法包括()、练习法、实习作业法。
[主观题]为什么把教学生学会学习作为教学的主要任务?
[单选题]()是人才素质的综合体现。A . 德B . 智C . 体D . 美
[单选题]咨询能力是化妆师(),语言表达能力与顾客沟通能力的综合体现。A .管理能力B .操作能力C .专业水平D .组织能力
[问答题] 习作教学应遵循哪些原则?
[多选题] 语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素,语文能力的构成要素主要有()。A . 听话B . 说话C . 阅读D . 写作E . 情感教育
[多选题] 语文能力的思维品质包括()。A . 思维的敏捷性B . 思维的深刻性C . 思维的灵活性D . 思维的独创性E . 思维的批判性