美国学者偏重教育评价的“事实判断”价值，强调在教育评价中收集信息并以此为基础判断教育目标或教育计划的实现程度。

[单选题]美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。A.关注非预期效果B.坚持价值取向多元化C.以对话为主要手段D

[主观题]为了取得旅游者的好感，导游人员有时应凭借想象，创造事实，并以此为基础进行导游讲解。（ ）

物流以企业销售预测为开端,并以此为基础来规划生产水平和( )。A. 销售水平B. 市场规模C. 成本费用D. 存货水平

[填空题] 教育评价就是根据（），运用科学手段，判断教育效果价值的过程。

在教育活动发生后关于教育效果的判断，属于形成性评价[1]。 在教育活动发生后关于教育效果的判断，属于形成性评价[1]。

[单选题]（）被后人称为“划时代的教育评价宣言”，通常人们以此为现代教育评价诞生的标志。A . 《泰勒—史密斯报告》B . 《史密斯—泰勒报告》C . 《艾钦—泰勒报告》D . 《泰勒—艾钦报告》

[单选题]最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）A .泰勒B .卡特尔C .舒尔茨D .沃尔什

在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是（）A. 诊断性评价B. 标准化评价C. 终结性评价D. 形成

[单选题]在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是（　）。A.诊断性评价B.标准化评价C.终结性评价D

[单选题]目标游离评价模式主张在教育评价中应（）。A.关注非预期效果B.坚持价值取向多元化C.以对话为主要手段D.采用共同建构的方法