[填空题] 社会学习模型认为：亲子冲突，对青少年的社会技能有（）影响。
[多选题] 认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。A . 古典精神分析模型B . 社会学习模型C . 认知发展模型D . 家庭系统模型
[多选题] 亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（）。A . 避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式。B . 试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人。C . 以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。D . 让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。
[问答题] 青少年与父母的亲子冲突主要有哪些方面？对于亲子冲突的解决，请你给出一些建设性的看法。
[问答题] 对青少年亲子关系的发展变化，理论类型，有哪些？
[多选题] 埃里克森认为青少年期主要的冲突和任务是（）。A . 勤奋还是自卑B . 亲密还是孤独C . 学习重要的知识D . 发展自我同一性E . 重要的联系是朋辈群体和角色模式
[单选题]科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A . 对偶故事法B . 道德两难故事C . 陌生情境法D . 纵向追踪
[单选题]青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的（）。A . 对偶故事法B . 道德两难故事C . 陌生情境法D . 纵向追踪
[多选题] 埃里克森认为，青少年期的发展课题是（）。A . 自我意识的发展B . 自我同一性的确立C . 防止同一性扩散D . 同一性的扩散
[单选题]按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。A . 后习俗道德水平B . 前习俗道德水平C . 习俗道德水平D . 以上都不是