不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。

[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

[问答题]根据韦纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。

[问答题] 教师可采用哪些方法影响学生的成败归因?

[单选题]归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A . 努力B . 运气C . 能力D . 任务难度

[单选题]一个有着内在稳定归因倾向的学生，往往会把考试成功归因于（）。A . 能力B . 任务难度C . 努力D . 运气

[试题]根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ）

[判断题] 学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。()A . 正确B . 错误

[判断题] 学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。A . 正确B . 错误

[试题]帮助学生形成对教师、________或________是使学生接受道德教育的前提。