以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合，这种方法被称为（）。

[填空题] 创造学中常见的“列出某某事物尽可能多的用途”的训练，是基于对事物属性全面使用的一种努力，它利用的是创造学中的（）原理。

[单选题]让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（）。A.讨论法B.头脑风暴法C.启发法D.用途扩散法

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）A． 发散思维B． 推测与假设C． 好奇心D． 独立性

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生的（）。A.扩散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A . 扩散思维B . 推测与假设C . 好奇心D . 独立性

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性

[单选题]鼓励群体成员尽可能多地、尽可能快地提出各式各样解决问题的方法是（）A . 脑力激荡B . 德尔菲法C . 名义群体法D . 决策四分法

[单选题]通过模拟仿制已知道事物来构造未知事物的方法被称为（）A . 摹仿法B . 仿生法C . 仿形法D . 仿造法