让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（）。

[填空题] （）扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方式为扩散点，设想出利用该种方法的可能性。

[单选题]以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合，这种方法被称为（）。A . 组合发散法B . 方法发散法C . 因果发散法D . 假设推测法

[单选题]在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是（　　）A.思维的独创性B.思维的灵活性C.思维的流畅性D.思

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（ ）A． 发散思维B． 推测与假设C． 好奇心D． 独立性

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生的（）。A.扩散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A . 扩散思维B . 推测与假设C . 好奇心D . 独立性

[单选题]李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的()A.聚合思维B.发散思维C.具体形象思

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性

[单选题]要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A.发散思维B.推测与假设C.好奇心D.独立性