听觉障碍儿童观察时容易出现重视（）而忽视（）的现象，因此教师提供的视觉信息要重点突出，减少无关细节 。

[填空题] 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用（）教学方法。

[填空题] 听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的（）、（）和（）来获得语言信息。

[填空题] 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。

[填空题] 从事视觉障碍儿童教育的教师享受（）。

[判断题] 当视觉信息与听觉信息同时输入时，听觉对视觉的影响大，视觉对听觉的影响小。A . 正确B . 错误

[单选题]普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。A . 纯音测听B . 言语测听C . 客观测听D . 行为观察测听

[填空题] 视觉障碍儿童口语发展上可能存在“（）”的现象。

[单选题]视觉障碍儿童（）。A . 爱提问B . 活泼C . 兴趣广泛D . 听觉和触觉敏锐

[填空题] 由于语言信息的不完整，听觉障碍儿童获得的体验是（）、（）的，因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。

[填空题] 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。