课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于（）

[单选题]课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）A .情感领域的目标B .低级情感指标C .认知指标D .较高级的认知行为

[单选题]课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（）A .情感领域的目标B .低级情感指标C .认知指标D .较高级的认知行为目标

[单选题]让学生“学会学习”的课程目标属于( )。A．知识与技能目标B．过程与方法目标C．情感态度与价值观D．能力目标

[单选题]培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（）A .熟练程度B .熟悉程度C .应用水平D .知识、能力和态度水平

[单选题]化学课程目标中，"情感·态度·价值观"目标属于（）。A . 认知性学习目标B . 体验性学习目标C . 技能性学习目标D . 策略性学习目标

[单选题]体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。A .水平目标B .阶段目标C .组织目标D .学习目标

[单选题]课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。A . 大部分学生B . 好学生C . 每一个学生D . 特殊学生

[单选题]学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。A .原则B .标准C .要求D .程度

[单选题]（ ）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A．课程目标B．课程内容C．课程评价D．课程空间

[单选题]（ ）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A．课程目标B．课程内容C．课程评价D．课程空间