早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。

[单选题]选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）。A . 培养儿童独立阅读的习惯B . 帮助儿童“接近”书面语言C . 帮助儿童了解书面语言D . 帮助儿童发展早期阅读自我调适能力

[单选题]选出不属于语言三种基本属性的一项（）。A . 符号属性B . 工具属性C . 信息属性D . 学习属性

[单选题]选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项（）。A . 对学前儿童语言发展状况的评价B . 对学前儿童语言教育活动的评价C . 对幼儿教师的评价D . 对学前儿童能力发展的评价

[单选题]儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。A . 小班前期B . 小班后期C . 中班前期D . 中班后期

[单选题]选出不属于区域活动特点的一项（）A . 自由性B . 指导的直接性C . 自主性D . 个性化

[单选题]选出不属于学前儿童语言研究价值的一项（）。A . 教育学价值B . 心理学价值C . 文化学价值D . 德育价值

[单选题]（）不属于图书分类标准图书内容方面的属性A .体裁B .文种C .开本D .主题

[单选题]选出不属于区域活动指导方式的一项（）A . 平行式干预B . 交叉式干预C . 中介式干预D . 垂直式干预

[单选题]选出不属于蒙台梭利儿童观的一项（）A . 儿童的发展具有阶段性B . 儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人C . 儿童的发展具有敏感期D . 儿童的发展是通过工作实现的

[单选题]儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。A . 小班前期B . 小班后期和中班前期C . 中班后期和大班前期D . 大班后期