A.轻度精神发育迟滞
B.中度精神发育迟滞
C.重度精神发育迟滞
D.极重度精神发育迟滞
E.临界智力
[单选题]幼年发育略迟，上学后学习困难方被发现，可学会一定水平的阅读、计算，但难以达到小学六年级水平，生活可自理，可从事简单劳动A.轻度精神发育迟滞B.中度精神
[单选题]幼年发育略迟，上学后学习困难，才被家长发现，可学会一定水平的阅读、计算，但难以达到小学六年级水平，生活可自理。可从事简单劳动，最可能的诊断是A．轻度精神发育迟滞B．中度精神发育迟滞C．重度精神发育迟滞D．极重度精神发育迟滞E．临界智力
[单选题]幼年发育略迟，上学后学习困难方被发现，可学会一定水平的阅读、计算，但难以达到小学六年级水平，生活可自理，可从事简单劳动A．轻度精神发育迟滞B．中度精神发育迟滞C．极重度精神发育迟滞D．重度精神发育迟滞E．临界智力
[单选题]幼儿发育稍迟，上学后学习困难，可学会一定水平的阅读计算，但难以大到小学六年级水平，生活可自理，可从事简单劳动，其智力水平为（）A . 轻度精神发育迟滞B . 中度精神发育迟滞C . 重度精神发育迟滞D . 极重度精神发育迟滞E . 边缘智力
[单选题]生活部分自理，指导下可从事简单劳动A．轻度精神发育迟滞B．中度精神发育迟滞C．重度精神发育迟滞D．极重度精神发育迟滞E．边缘智力水平
[单选题]生活部分自理，指导下可从事简单劳动A.轻度精神发育迟滞B.中度精神发育迟滞C.重度精神发育迟滞D.极重度精神发育迟滞E.边缘智力水平
[主观题]五年级师生向希望小学捐书150本，六年级比五年级多捐。六年级师生捐书多少本？
[单选题]语言简单，词汇贫乏，能理解日常简单用语，略识数，生活部分自理，可在指导下做简单劳动，最可能的诊断是A.轻度精神发育迟滞B.中度精神发育迟滞C.重度精神
[判断题] 六年级儿童在学习圆的概念时，学会用圆规画圆，这是智力技能学习。()A . 正确B . 错误
小学五至六年级,要求学生拓展自己的阅读面,课外阅读总量不少于( )A. 70万字B. 80 万字C. 90万字D. 100 万字