“抗逆力论”指出了学校社会工作的操作方法，包括6个步骤.两大部分，其中1～3步属于危机缓冲系统，重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲，做出调整；4～6步属于抗逆力建构系统，重在促进学生建构抗逆力，提升心理能量，下列属于抗逆力建构系统的是()。

[多选题]“抗逆力轮”指出了学校社会工作的操作方法，包括6个步骤，两大部分，1～3步属于危机缓冲系统，重在帮助学生面对危机与压力时学会缓冲，做出调整；4～6步属

[多选题]在学校培养学生抗逆力的操作性环节中，属于危机缓冲系统的有（　　）。A.促进亲社会联结B.建立清晰、稳定的边界C.提供机会，促进参与D.建立和表达高期望

[单选题]下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（ ）。A．教授生活技能B．建立清晰、稳定的边界C．促进亲社会联结D．提供关怀与支持

[单选题]下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是（）。A . 教授生活技能B . 建立清晰、稳定的边界C . 促进亲社会联结D . 提供关怀与支持

[多选题] 下面表述属于学校培养学生抗逆力的操作性环节的是（）。A . 促进亲社会联结B . 建立清晰、稳定的边界C . 提供关怀与支持D . 建议和表达所有期望E . 提供机会、促进参与

[多选题]学校社会工作者小秦计划开展抗逆力提升小组，小组有“优点大轰炸”、“学业压力应对”和“建立良好人际关系”等主题活动。上述活动所体现的抗逆力要素包括（　　

[单选题]某社会工作服务机构通过实施“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养小学生面对挫折的韧性。该计

[单选题]人际技巧是属于抗逆力中的（）。A . 外部支持因素B . 内在优势因素C . 第三方因素D . 效能因素

[多选题]抗逆力的内在优势因素包括（　　）。A.完美的个人形象感B.人际技巧C.积极乐观感D.解决问题的能力E.情绪管理及目标订立

[单选题]抗逆力是（）和（）理论在社会工作实践中的具体运用。A . 赋权理论生态视角B . 认知理论生态视角C . 赋权理论优势视角D . 认知理论优势视角