化学学习过程中，学生利用原有认知结构中适当的概念来学习新概念的学习策略是()。

[单选题]中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。A.并列结合学习B.总括学习C.下位学习D.上位学习

[单选题]中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。A.并列结合学习B.总括学习C.下位学习D.上位学习

[判断题]概念同化是指学习者根据已有知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，掌握概念的关键特征，将新概念纳入原有认知结构中的过程。A.对B.错

[多选题]改变学习者原有认知结构的学习是（）。A.上位学习B.派生类属下位学习C.并列结合学习D.概念学习

[问答题] 简述学生原有认知结构对学习迁移的影响。

[单选题]（）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。A . 有意义学习B . 发现学习C . 知识学习D . 动作技能学习

[主观题]改变学习者原有认知结构的是：A、上位学习B、派生下位学习C、并列结合学习D、概念学习

[多选题] 原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。A .可利用性B . 可辨别性C . 稳定性D . 清晰性E . 强制性

利用学生认知结构史原有的知识经验，以定义的方式直接向学生揭示概念的本质属性。从而使学生获得新概念的方式是( )A. 概念同化B. 概念形成C. 概念类化D. 概

[问答题]原有认知结构是怎样作用于学习迁移的?