体育与健康课程应融合多门课程,与()课程的跨学科学习,可以结合英雄事迹,军事训练等,培养学生顽强拼搏的品格。

体育与健康课程的目标是培养学生的()。A. 体育核心素养B. 健康行为C. 体育品格D. 运动能力

义务教育体育与健康课程的跨学科主题学习部分主要立足于()，结合课程的目标体系，设置有助于实现体育与德育、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合的多学科交叉融合的教

义务教育体育与健康课程标准提供的跨学科主题学习活动和案例不包括()。A. 劳动最光荣B. 身心共成长C. 破解自然的“密码”D. 人与自然和谐美

体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的______、______和______，包括______、______和____

体育与健康课程编制是指完成一项体育与健康课程方案或计划的整个过程，包括确定体育与健康课程目标、__________、体育与健康课程实施、体育与健康课程评价等四个

[问答题]跨学科课程

体育与健康课程目标的核心是培养学生的()。A. 体育习惯B. 运动技能C. 竞技水平D. 核心素养

体育与健康课程是一门以()为主要手段,以体育与健康知识,技能和方法为主要学习内容,以培养学生体育与健康核心素养和增进学生身心健康为主要目标的课程。A. 技能锻炼

体育课程与教学论学习的总目标中，要求结合体育学科本质特征，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、（ ）的引路人A. 奉献祖国B. 锻炼身体C. 提升体能D. 掌握

[单选题]体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。A .体育活动B .体育目的C .体育组织形式D .体育规则