在教学游戏的设计和组织过程中，教师必须考虑所运用的游戏能不能切实有利于儿童对知识技能的掌握；自选游戏的组织也考虑了儿童在游戏中会获得哪些方面的发展，这样的游戏实施体现了（ ）

[判断题] 听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏。（）A . 正确B . 错误

[多选题] 游戏过程中游戏动机的实现满足了儿童哪些身心发展方面的需要（）。A . 游戏满足儿童生理发展的需要B . 游戏可以满足儿童认知发展的需要C . 游戏可以满足儿童社会性发展的需要D . 游戏可以满足儿童自我表现、自我肯定的需要

[单选题]儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的（）需要。A .生存B .自我保护C .身心成长D .生命安全

[单选题]儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的（　　）需要。A.生存B.自我保护C.身心成长D.生命安全

[填空题] 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。

[填空题] 教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。

[单选题]儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的（　　）需要。[2011年真题]A.生存B.自我保护C.身心成长D.生命安全

[单选题]角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）A .认知发展水平B．组织能力的发展水平C．确立游戏主题的发展水平D．社会性发展水平

[单选题]依据游戏中的教育目的性成分，可以将儿童的游戏分成()和教学游戏。A .自发游戏B .平行游戏C .交往游戏D .合作游戏

[问答题] 为什么说游戏有利于儿童情绪的发展？