根据学生的年龄特征，评价结果的呈现 应采用( )的方式,关注每一名学生的 学习过程。

[单选题]调查某班50名学生的学习情况，则总体单位是()A．该班50名学生B．该班每一名学生C．该班50名学生的学习情况D．该班每一名学生的学习情况

形成性评价主要关注学生的学习过程,而总结性评价主要关注学生的学习结果。A. 正确B. 错误

[单选题]既能评价学生的过程表现，又能评价学生的学习结果的评价方式是（）。A . 学生自我评价B . 活动表现评价C . 书面测验D . 学生互评

从某班学生中任选一名学生，设A=A. $\overline{ABC}$B. $\overline{BUC}$C. $A-\overline{BC}.$D. $A

[填空题] 教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。

评价采用多元的评价主体和多样的评价方式,鼓励学生()学习的过程和结果。A. 自主监督B. 自我监控C. 合作交流D. 独立自主

[单选题]关系模式学生（学号，课程号，名次），若每一名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有―名学生，则以下叙述中错误的是（）。A . （学号，课程号）和（课程号，名次）都可以作为候选键B . 只有（学号，课程号）能作为候选键C . 关系模式属于第三范式D . 关系模式属于BCNF

[主观题]每一名学生都是独特的个体，都有其自身的独特性。（ ）此题为判断题(对，错)。

科学课的评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。答:正确小学科学课程的基本理念之一:科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。评价既要关注学生学习

教育局想了解小学生的体能状况准备抽取若干所小学、若干个班级的学生进行测试则（）A、单位是学校B、单位可以是学生班级C、单位一定是每一名学生D、单位一定是每一名学