A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助
B.为所有能力和成绩合格并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程
C.高等教育分为“自治”部分（大学）和“公共”部分（大学以外的学院）
D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法”
[单选题]1963年，英国颁布的教育改革法案《罗宾斯高等教育报告》，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（）。A.为所有类型的
[问答题] 简述《罗宾斯报告》对英国高等教育发展的影响。
[单选题]《罗宾斯报告》发表后，教育和科学大臣（）正式提出了高等教育双重制的设想。A . 克罗斯兰B . 费舍C . 巴尔福D . 福斯特
[单选题]“罗宾斯原则”指的是（）。A.以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学B.实施全国统一课程，确定在5～16岁的义务教育阶段开设三类
[单选题]“罗宾斯原则”指的是（）。A.以成人教育为对象，以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学B.实施全国统一课程，确定在5～16岁的义务教育阶段开设三类
[单选题]20世纪60年代探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题的改革方案是（）。A . 《巴特勒教育法》B . 《雷沃休姆报告》C . 《罗宾斯高等教育报告》D . 《詹姆斯报告》
[单选题]20世纪60年代探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题的改革方案是（）。A．《巴特勒教育法》B．《雷沃休姆报告》C．《罗宾斯高等教育报告》D．《詹姆斯报告》
[单选题]关于缓解冲突，罗宾斯提出了几种做法，其中不包括（）。A .委任态度开明的管理者B .理智讨论C .鼓励竞争D . D.重新编组