数学史有助于数学课程内容的安排，可以培养学生的远见卓识。

[问答题]阐述确定数学课程内容的依据。

[问答题]阐述确定数学课程内容的依据

《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为()四个领域。A. 数与代数B. 空间与图形C. 应用题D. 统计与概率E. 实践与综合应用

[单选题]中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（）A . 数学教学媒体B . 数学教学形式C . 数学教学工具D . 数学教学手段

小学数学课程内容，由几个学习领域组成?A. 数与代数B. 图形与几何C. 统计与概率D. 综合与实践

[单选题]中学数学课程内容选择的依据不包括（）A .全面性B .适度性C .发展性D .基础性

[单选题]下列函数不属于初中数学课程内容的是（）A.一次函数B.二次函数C.指数函数D.反比例函数

[填空题] 数学课程的学习强调学生的数学活动，主要发展学生的（）、（）、（）、（），以及应用意识与能力。

[单选题]《普通高中数学课程标准(实验)》的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有()。A

义务教育数学课程的课程理念包含()。A. 确立核心素养导向的课程目标B. 设计体现结构化特征的课程内容C. 实施促进学生发展的教学活动D. 探索激励学习和改进教