数学教材为学生的数学学习活动提供了（ ），是实现数学课程目标，实施数学教学的重要资源。A. 学习主题B. 基本线索C. 知识结构D. 综合评价
[单选题]中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（）A . 数学教学媒体B . 数学教学形式C . 数学教学工具D . 数学教学手段
[判断题] 数学史有助于数学课程内容的安排，可以培养学生的远见卓识。A . 正确B . 错误
[单选题]《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（）。A . 算法初步B . 基本初等函数Ⅱ（三角函数）C . 平面上的向量D . 三角恒等变换
小学数学课程内容，由几个学习领域组成?A. 数与代数B. 图形与几何C. 统计与概率D. 综合与实践
[填空题] 确定数学教学原则的主要依据：数学课程目标、（）、数学认知规律。
义务教育数学课程的课程理念包含()。A. 确立核心素养导向的课程目标B. 设计体现结构化特征的课程内容C. 实施促进学生发展的教学活动D. 探索激励学习和改进教
《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为()四个领域。A. 数与代数B. 空间与图形C. 应用题D. 统计与概率E. 实践与综合应用
[问答题]简述不等式在中学数学课程中的应用。
义务教育数学课程具有()性。A. 基础性B. 普及性C. 发展性